主题: 暑期里练兵,学习中提升—记项城市初中语文教师暑期培训

  • 米呀
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  • 发表于:2021/7/21 14:26:23
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前言:暑期拉开帷幕,培训走进身旁 ,我们满怀喜悦,共同学习成长。      

为了促进全市语文教师的专业成长,全面提升语文教师的综合素养,打造一支一流的语文教师队伍。项城市教体局和项城市教师进修学校共同组织了为期五天的项城市初中语文教师专业培训。        

七月十六日上午先举行的是开班仪式,项城市教师进修学校校长崔春堂、主任吴迪,班主任单晓敏和四百多位初中语文教师共同参加了开班典礼。    

 首先全体教师举起右手庄严宣誓:“作为一名人民教师,我们要忠诚党的教育事业,遵守教育法律法规,履行教书育人职责,引领学生健康成长,做到有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心,为教育发展、国家繁荣努力工作,为中华民族伟大复兴而努力奋斗!”         

接着项城市第二初级中学高春峰作为教师代表进行了真诚的发言,然后崔春堂校长从理念引领、队伍建设、责任意识、高尚师德、终身学习、博爱之心等方面做了动员讲话。吴迪主任对培训期间的学习内容进行了解读,公布了优秀个人和优秀团队的评选规则,希望老师们在培训期间遵规守纪。班主任单晓敏再次强调纪律,要求教师们在培训期间遵守学校的各项规章制度 ,认真学习做好总结,并公布了分组情况和各小组的负责人。     
   开班仪式结束后,崔春堂校长做了题为《从核心素养视觉看语文课标》的讲座。崔校长从课程和课程标准,课程改革简况、语文新课程标准、教学中如何落实新课标四个方面对语文课标进行了解读。强调了核心素养对学生自身发展的重要,教大家如何将语文核心素养落到实处,让语文核心素养的理念在我们心中落地生根。崔校长的讲解极大的激发了大家学习的热情,也让我们对接下来的培训更加期待。


     16日下午 ,端庄优雅的孟红梅老师给大家做了《把握教学设计策略,提升语文核心素养》的精彩讲座。          孟老师来自商丘,是河南省特级教师、中原名师,却还深耕在一线,有着极为丰富的语文教学和写作经验,她今天的讲座干货满满。她从语文学科素养的确立与意义讲到教学设计站位要高;从语言建构与运用讲到思维与发展提升;从语文核心素养讲到社会主义核心价值观;从文化传承与理解讲到审美鉴赏与创造;从如何让学生喜欢自己讲到怎样做一个幸福的老师。孟老师重点讲解了读文章的几种方法、作用与实施:齐读、默读、朗读,品读、比读、悟读、深读、演读。和上课的基本策略:及早出示课题、提出教学目标,尽快打开课本、引导学生学习,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,先让学生尝试,摆正主题地位 组织学生讨论、增强合作意识,控制教师讲话、多留联系时间,及时反馈纠正、练习当堂订正,内容简要明确、把握教学节奏,面向学生差异,注意因材施教。孟老师强调教师走上专业成长的快车道只能是磨课。 老师们静静地听着,深深地沉醉在孟老师的讲解中。


    17日上午,睿智博学的张振海主任做了《古诗词拓展阅读》的讲座。张主任是河南省特级教师、河南省学术技术带头人,河南省名师,有深厚的古文知识底蕴,各种诗词随口就能吟来。        张主任首先讲解了古诗词阅读的意义、影响:它能塑造心灵、丰富感情、健全人格、滋养气质、温暖生命。和阅读古诗词可能遇到的困难:古今汉语在语汇、典故、意向、语法方面存在巨大的差异 ;古今生活在战争、交通、通讯方面也有着天壤之别。接着给大家分享了古诗词确定的优势:诗歌天生高级,自带音乐性,朗朗上口,短小精悍,易于记诵,人情人性,古今一贯。最后讲解了古诗词阅读中比较专业的读音问题与诗词格律,并纠正了我们经常读错的一些字的字音。张主任告诫老师们在给学生讲解诗词时要结合现实结合既有经验,要做专题整理,融汇贯通。        张主任亲切幽默的讲解赢得了台下一阵阵热烈的掌声。


   17日下午,来自鹿邑县老君台中学的孙淑敏老师做了《诗心匠语,花开有声》的专题讲座。孙老师是国家级辅导奖和河南省优质课一等奖的获得者,河南省学术技术带头人。         孙老师首先诠释了什么是教育以及语文应该教给孩子什么。接着从五读预习、阅读、写作、练字、诗词积累、我的成长六大方面展开讲座,又对这六个方面的具体做法进行了详细的分享:五读预习法——扫障碍、书感知、作批注、习作业、提疑问。阅读具体做法——建图书角、好书推荐、班级共读、读书沙龙、读书记录、阅读电影、量化积分。写作习惯培养的具体做法——宣传鼓励、言传身教、激励机制、开展活动、物质奖励、个人文集。诗词积累的具体做法——引导、分享、奖励。个人成长的具体做法——阅读、写作、磨课、专业学习。最后孙老师提出了真诚的希望,希望老师们能培养自信、善良、自尊、坚强的孩子。        听了孙老师的讲座,我们不得不佩服于孙老师的专业素养,也不得不叹服于孙老师的勤奋好学,更不得不折服于孙老师对学生的爱心和耐心。          孙老师在成长路上的孜孜不倦让我们无比动容,她经常去周边蹭课、自费学习、购买网课 ,不断的阅读、实践、坚持写作,终让她绽放了属于自己的芳华。            18日上午我们有幸聆听了温文尔雅的石留营校长的讲座《让多文本阅读在课堂上真实地发生》。石校长是国家级优质课获得者,河南省骨干教师,河南省名师,是我们语文教师崇拜的偶像 ,有着极高的语文素养,尤其在多文本阅读教学方面颇有建树。        
石主任首先给我们分享了多文本阅读的前世今生,及阅读的三个问题:阅读、阅读教学和阅读教学目标 ,阅读的方法、阅读的层级,什么是阅读。接着具体讲解了什么是多文本阅读教学、多文本阅读教学的关键词、多文本阅读教学的特点、多文本阅读教学课堂操作方法,并详细讲解了多文本阅读教学课堂具体的操作方法:议题确立及确定议题的方法、文本组合及呈现方式 、课堂结构的创新性、评课的四个标准。最后石校长希望大家在语文的百花园里绽放属于自己的清香与芬芳,点亮学生的人生之灯。        石校长的讲座虽然结束了,但他抑扬顿挫的话语却还在我们的耳畔回想,他对多文本阅读教学的无比热爱激发了我们对多文本阅读教学的无限兴趣。    18日下午,来自莲溪中学的李永杰老师和来自公园路学校的石昕玉老师分别给大家上了一节精彩的示范课。    


    

 李永杰老师带来的是部编版七年级下册《老王》一课。        李老师首先以作者杨绛的一句名言巧妙地导入,给同学们营造出爱的氛围,通过展示“老王”的图片,让学生初步感知老王是一个怎样的形象;此时李老师抓住其中关键语句“一个幸运的人对不幸的人的愧怍”作为教学的突破口;让同学们朗读课文并圈点批注,找出“老王不幸的句子”;接着让大家分组合作讨论“我”该不该“愧怍”。整堂课重点突出,结构严密,问题设计,环环相扣。    石昕玉老师带来的是一节多文本阅读课《线索的作用》。         



石老师首先直截了当地导入议题并出示了三篇文本的题目:《老海棠树》《秋天的怀念》《祖母的呼唤》。接着石老师让同学们先寻找《老海棠树》的线索并分析它的作用 。最后引导同学们用相同的方法寻找另外的两篇文本《秋天的怀念》《祖母的呼唤》的线索并分析其作用,最后顺理成章的归纳总结出了怎样找线索及线索在结构、内容、情感等方面的作用。        整堂课如行云流水自然流畅,给人以美的享受。    讲课之后是精彩的评课环节 ,评课的几位老师围绕着教学设计、课堂组织、学生活动、教学效果等方面进行了中肯的点评,在肯定的同时也提出了许多宝贵的意见。18日上午来自正泰博文学校的刘超老师和时永霞老师也分别给大家上了一堂美妙无比的示范课。        刘超老师带来的是一节古诗文阅读课《观沧海》。      


刘老师从作者曹操的档案导入新课,接着通过五个活动环节展开课堂:听故事,知人格之美;多诵读,悟意境之美;细品析,赏语言之美;再创作,展绘画之美;学咏唱,享音韵之美。最后用希勒的一句名言做结。        
刘老师整堂课收放自如,将德育、美育和音乐教育都渗透在课堂里,充分展现了高超的个人素养。     时永霞老师带来的是一节多文本阅读课《小人物的光辉》。    
   时老师首先以历史上的杰出人物导入议题:《小人物的光辉》,并出示三篇文本题目:《阿长与山海经》《老王》《台阶》。接着时老师让同学们小组分工合作,跳读文本,找出三篇文本中的人物、职业、外貌、家庭情况,社会地位的描写并比较它们有何不同。然后让学生为文本中的三个人物写颁奖词。最后寄语学生:要关注关爱小人物,因为正是千千万万的小人物托起了真善美的脊梁。        整堂课干净利落,充分表现了时老师高超的驾驭课堂的能力和较高的语文素养。   讲课之后是精彩纷呈的评课环节,大家纷纷举手抢着发言,迫不及待地把对这两节课的看法、建议分享出来。        最后教体局郭秋丽主任做了精彩的总结,她对这两位老师的课给予了较高的评价,也提出了中肯的建议。        郭主任希望广大语文教师不要把多文本教学看成负担,认为它可望而不可即,它只是将超过一篇的教学资源,通过你的统整完成教学目标的过程,无论什么样的教学方式,都不能脱离新课标的要求。希望老师们能在课堂教学上有所突破,给学生带来更好,更享受的课堂。         



19日下午是语文专题沙龙,单老师讲了沙龙的具体要求:组长组织确定议题 ,全体参与研讨交流,每人一份形成文稿,每组推选出一至两名发言人,每组推荐两本适合学生或老师看的书,每组准备一个个人节目一个集体节目。        老师们分成八个大组,大家各抒己见,纷纷说出自己为什么选择这个议题和解决策略 ,经过激烈的讨论后每组最终都确定了自己的议题及发言人。第一组议题:活动探究课怎么上,发言人荣新路师超杰;第二组议题,文言文阅读教学经验交流,发言人项城市第五初级中学马君艳;第三组议题:如何提高中学生阅读理解能力,发言人程静静、陈春丽、田明;第四组议题:多文本阅读文本组建策略,发言人红旗学校夏峰艳;第五组议题:让学生在阅读中准确把握人物形象 ,发言人项城十中王莲花;第六组议题:多文本阅读教学中议题的确定,发言人名仕路学校张海明;第七组议题:如何做一位幸福的语文教师,发言人正泰博文学校郭顺舟;第八组议题:阅读方指导阅读 ,发言人新华学校李秋丽。


    20日上午是各组代表的成果展示活动环节。        师超杰老师以诗歌为例分六个专题诠释了如何上好活动课;马君艳老师从 “读、点、译、议” 四个方面分享了文言文阅读教学的经验;陈春丽老师分享了她们组确定“如何提高中学生阅读能力”这个议题的依据、初心,方法、策略;夏峰艳老师从四个方面解释了多文本阅读的组建策略;王莲花老师从两大方面四小方面具体讲解了如何分析人物形象。张海明老师详细解释了多文本阅读议题确定的三个技巧;郭顺舟老师分享了做一个幸福的语文教师的四个方法;李秋丽老师分享了自己独特的四种阅读方法。         各组代表或娓娓道来、或侃侃而谈、或滔滔不绝,或旁征博引,或妙语如珠、将现场的气氛一次又一次的点燃。   20日下午,最让人期待的才艺展示如期举行。老师们或唱歌或吟咏或齐诵,真是八仙过海,各显神通。       一句句真诚的肯定,一阵阵热烈的掌声,创设了喜悦温馨的氛围,大大增强了项城教师团队的凝聚力。五天的培训,时间很短,但老师们收获满满。          这五天,进修学校组织有序、管理规范,老师们认真负责,关爱学员,让我们感受到了家的温暖。       这五天,我们聆听、学习、观课、议课,汲取知识的营养;        这五天,我们研讨、碰撞,反思、交流,萌生智慧的力量;     这五天,我们写汇总材料、为反思撰稿、编辑美篇,实现优质资源的共享;        这五天我们互相激励 、一起欢笑、共同成长……

来源:项城市教师进修学校
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